Lærere og sosiale medier

Professor Arne Krokan sier at det er en unnlatelsessynd at lærerne ikke er på Facebook. Jeg må si meg enig med han. Vi må henge med i svingene angående hvordan elevene kommuniserer på fritiden. Dersom vi som pedagoger ikke vet hvordan ungdommen kommuniserer og samhandler har vi lite vi skal stille opp med. Dette betyr ikke at vi må involvere oss ved å invitere dem inn som venner på vår private facebook-profil, men vi må vite hvordan slike sosiale medier fungerer.

En helt annen side er det å innføre slike sosiale medier inn i undervisningen. Slike medier kan være med på å ta oppmerksomheten fra den læringsprosessen som skjer i klasserommet. Min erfaring er at elevene på ungdomstrinnet ofte har vanskeligheter med å konsentrere seg om flere oppgaver på en gang. For noen er det å notere fra tavlen og høre hva læreren sier en utfordring. De må ofte bare gjøre en av tingene. Tillater man de sosiale mediene inn i en slik situasjon mener jeg at læringsmiljøet ikke blir tilstrekkelig.

Bruk av sosiale medier kan også være nyttig om man bruker det som en del av læringsprosessen. I en læringsprosess ønsker en gjerne at elevene kommer med kommentarer og egne meninger. Da kan slike medier være gode å ha. Elevene kan utfordre hverandre og komme med løsninger og kommentarer som lærer overvåker fra sin maskin. Utfordringen kan bli at de også går inn i andre sosiale medier i stedet for å følge med.

Kort oppsummert så må lærerne følge med i tiden, men de må også vite når en skal bruke sosiale medier og når de skal sette på bremsen og holde dem utenfor klasserommet.

______________________________________________________
Kilder:
 http://nrk.no/nyheter/distrikt/ostfold/1.7758916 (lastet ned 20.11.11)